Interventii bazate pe colaborarea familie-scoala

Interventii bazate pe colaborarea familie-scoala
de Gretchen Gimpel Peacock si Brent R. Collett

Cartea -Interventii bazate pe colaborarea familie-scoala, de Gretchen Gimpel Peacock si Brent R. Collett, contine tehnici de lucru fundamentate stiintific pentru toti cei care lucreaza in domeniul educational de gestionare a tuturor tipurilor de probleme cu care se confrunta elevii in scoala (probleme de invatare, emotionale, comportamentale etc.) intr-o colaborare eficienta intre parinti-pedagogi sau alti specialisti-comunitate. Cartea contine peste 40 de fise de lucru care pot fi fotocopiate si folosite in activitatea de consiliere.

Stoc Epuizat Momentan

Daca doriti, puteti primi un email automat in momentul in care aceasta carte reintra in stoc.

Editura: ASCR
Colectia: Educatie
Pagini: 232

Anul aparitiei: 2015
Editia originala: 2009
Traducere din limba engleza de Andreea Nora Pop

Coperta: Simpla (Paperback)
Dimensiuni: 210 mm x 280 mm
ISBN: 978-606-8244-89-1

Descrierea editorului

Cartea "Interventii bazate pe colaborarea familie-scoala", de Gretchen Gimpel Peacock si Brent R. Collett, se adreseaza in special psihologilor scolari, cadrelor didactice, furnizorilor de servicii educationale, specialistilor in sanatate mintala din mediul scolar si specialistilor in sanatate publica si in stiinte comportamentale.

Cartea "Interventii bazate pe colaborarea familie-scoala", de Gretchen Gimpel Peacock si Brent R. Collett, contine peste 40 de fise de lucru care pot fi fotocopiate si numeroase strategii si proceduri prezentate pas cu pas. Cartea este o resursa utila pentru rezolvarea multor probleme emotionale, de comportament si scolare ale elevilor, ca si pentru depasirea barierelor in colaborarea dintre familie, scoala si comunitate si implicarea parintilor in mod activ in evaluare si interventie.

Cei mai importanti adulti din viata unui copil sunt parintii, deoarece ei petrec mai mult timp cu copiii lor decat oricare alt adult si au o influenta enorma asupra dezvoltarii sociale, emotionale si scolare a copiilor lor. De obicei, parintii ii cunosc mai bine decat oricine altcineva pe copii: in mediul de acasa, in comunitate, in contextul cultural in care locuiesc, le cunosc vulnerabilitatile si capriciile. Si totusi, continua sa fie diferente mari intre ce se intampla la scoala si ce se intampla acasa pentru copil si sa existe parinti plasati in afara educatiei copiilor lor. De aceea, in aceasta carte, sunt explicate strategiile specifice pe care specialistii in sanatate mintala din mediul scolar le pot folosi in colaborarea cu parintii atunci cand elaboreaza strategii pentru a aborda probleme emotionale, comportamentale si scolare ale elevilor din scoala primara si gimnaziala.

In Capitolul I se propun metode de facilitare a colaborarii dintre parinti si scoala si se discuta obstacolele care pot aparea in abordarea problemelor intr-un parteneriat familie-scoala-comunitate. Capitolul al II-lea trece in revista unele probleme emotionale, comportamentale si scolare intalnite in mod frecvent la copiii de varsta scolara. Se iau in discutie preventia, modelul de practica bazata pe dovezi si importanta serviciilor psihologice in scoala. Capitolul al III-lea este dedicat evaluarii si utilizarii modelului rezolvarii de probleme. Se analizeaza modul in care parintii sunt implicati in procesul de evaluare, pentru a asigura identificarea si rezolvarea problemelor care apar la copii, prin participarea tuturor persoanelor-cheie din viata unui copil. Capitolele IV-VI prezinta strategii de interventie care pot fi folosite in colaborarea cu parintii pentru a aborda problemele de externalizare (Capitolul al IV-lea), problemele de internalizare (Capitolul al V-lea) si problemele scolare (Capitolul al VI-lea).

Gretchen Gimpel Peacock este profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Utah, SUA. Este specializata in domeniul psihologiei scolare, domeniu in care a coordonat mai multe programe de formare. Interesele sale profesionale s-au axat pe problemele comportamentale ale copilului si pe problemele familiale ce se reflecta in comportamentele copilului si relatia acestor tipuri de probleme cu obstacolele scolare.

Brent R. Collett este asistent universitar de psihiatrie si stiinte comportamentale la Universitatea din Washington, Seattle, SUA si psiholog la Spitalul de copii din Seattle. Cercetarile lui sunt orientate catre sanatate mintala infantila, tulburari de comportament disruptiv si sechele psihosociale si de dezvoltare ale bolilor pediatrice.

Gretchen Gimpel Peacock

Gretchen Gimpel Peacock este profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Utah, SUA. Este specializata in domeniul psihologiei scolare, domeniu in care a coordonat mai multe programe de formare. Interesele sale profesionale s-au axat pe problemele comportamentale ale copilului si pe problemele familiale ce se reflecta in comportamentele copilului si relatia acestor tipuri de probleme cu obstacolele scolare.

Brent R. Collett

Brent R. Collett este asistent universitar de psihiatrie si stiinte comportamentale la Universitatea din Washington, Seattle, SUA si psiholog la Spitalul de copii din Seattle. Cercetarile lui sunt orientate catre sanatate mintala infantila, tulburari de comportament disruptiv si sechele psihosociale si de dezvoltare ale bolilor pediatrice.

Pagini din carte

Cuprinsul cartii

Despre autori
Prefata
Lista cu instrumente, proceduri sau programe
Lista figurilor, tabelelor si formularelor

Capitolul 1 - Colaborarea cu parintii

Dezvoltarea unei relatii de colaborare cu familiile

Implicarea si motivarea parintilor
Aspecte practice legate de cresterea gradului de participare
Preventia si colaborarea familie-scoala
Obstacolele in colaborarea eficienta

Consultarea cu furnizorii din afara scolii
Furnizorii de servicii de sanatate mintala din comunitate
Psihiatrii pentru copii si adolescenti
Pediatrii si medicii de familie

Aspecte etice si legale in colaborarea familie-scoala
Competenta
Relatiile profesionale
Practica profesionala
Confidentialitatea
Consimtamantul informat

Rezumatul capitolului si obiectivul cartii

Capitolul 2 - Introducere in problemele emotionale, comportamentale si de invatare ale copiilor de varsta scolara

Aspecte generale vizand problemele frecvente

Preventia si interventia
Programe de invatare sociala si emotionala

Practica sustinuta empiric

Nevoia de servicii in mediul scolar

Rezumatul capitolului

Capitolul 3 - Evaluarea problemelor

Evaluarea din perspectiva unui model de rezolvare de probleme
Care este problema?
De ce exista aceasta problema?
Ce ar trebui sa se faca pentru a aborda aceasta problema?
A avut interventia rezultatele asteptate?

Metode de evaluare
Interviurile
Observatiile
Scale de evaluare
Scale generale de evaluare
Scale ale comportamentului adaptativ
Instrumente de autoevaluare
Analiza functionala a comportamentului (AFC)
Metode de evaluare bazate pe curriculum
Masuri standardizate ale performantei scolare

Rezumatul capitolului

Capitolul 4 - Interventii in problemele de externalizare

Interventii fundamentate stiintific pentru problemele de externalizare
Trainingul comportamental al parintilor
Alte interventii centrate pe familie
Interventii centrate pe copil
Interventii in sala de clasa
Medicatia psihiatrica
Rezumatul interventiilor efectuate asupra problemelor de externalizare

Trainingul comportamental al parintilor
Aspecte generale ale trainingului parintilor
Obiective comportamentale/Aplicatii adecvate
Desfasurarea trainingului pentru parinti
Obstacole frecvente/rezolvarea de probleme

Rezolvarea colaborativa de probleme

Contingente centrate pe mediul familial pentru comportamentul scolar
Identificarea obiectivelor comportamentale
Monitorizarea comportamentelor
Utilizarea sistematica a intaririlor in mediul familial
Rezolvarea de probleme

Colaborarea cu parintii in contextul tratamenelor centrate pe copil
Aspecte generale ale interventiilor de dezvoltare a abilitatilor de rezolvare de probleme
Implicarea parintilor in TARP

Colaborarea cu alti specialisti
Trimiterea la consult de specialitate
Colaborarea permanenta

Rezumatul capitolului

Capitolul 5 - Interventii in problemele de internalizare

Interventii fundamentate stiintific pentru problemele de internalizare
Practica din scoala sustinuta empiric

Obiectivele comportamentale si aplicatiile adecvate

Interventii in anxietatea generalizata si simptomele asociate cu aceasta
Identificarea simptomelor anxietatii
Intelegerea si abordarea fugii/a evitarii
Dezvoltarea comportamentelor de coping
Intarirea diferentiata pentru comportamentele de coping

Refuzul scolar
Fuga/evitarea
Obtinerea atentiei parintilor/Intaririle in afara scolii

Mutismul selectiv

Depresia la copii/adolescenti
Implicarea parintilor in rezolvarea de probleme
Managementul contingentelor/Intarirea pozitiva
Abilitati de comunicare eficienta

Preventia problemelor de internalizare
Identificarea si etichetarea emotiilor
Coaching-ul emotional

Colaborarea cu alti specialisti

Rezumatul capitolului

Capitolul 6 - Interventii in probleme scolare

Implicarea parintilor in procesul de evaluare/interventie

Evaluarea functiei problemelor scolare

Interventii fundamentate stiintific in cazul problemelor scolare
Interventii elaborate pentru cresterea motivatiei scolare
Interventii care vizeaza problemele de citire
Interventii care vizeaza problemele legate de abilitatile matematice
Interventii care vizeaza probleme legate de limbajul scris

Interventii in efectuarea temelor de acasa

Rezumatul capitolului

Bibliografie
Index

Aprecieri si cronici

Am fost foarte impresionata de aceasta carte. Este o incantare sa o citesti; ea ofera un ghid practic amplu pentru psihologii scolari si pentru restul personalului scolar care interactioneaza zilnic cu copiii si cu parintii. Fiecare capitol ofera o abordare atenta si detaliata asupra teoriilor si metodelor relevante in evaluarea si interventia realizate in cazul copiilor care se confrunta cu probleme emotionale, comportamentale si scolare, punand accentul pe modul in care se poate colabora cu parintii. Aceasta carte poate si ar trebui sa fie folosita ca bibliografie in cursurile de training de la nivel de licenta la psihologie scolara si educatie.

- Dr. Jacquelynne S. Eccles, profesor McKeachie in psihologie si educatie, Universitatea din Michigan

Metodele si strategiile eficiente in interactiunea cu familiile sunt esentiale pentru furnizorii de servicii educationale. Acest ghid bogat si detaliat stabileste bazele necesare pentru experientele de colaborare eficienta intre scoli si familiii. Axandu-se pe practicile bazate pe experienta, Gimpel Peacock si Collett ofera o cantitate importanta de instrumente practice - formulare, strategii si proceduri prezentate pas cu pas - toate destinate relationarii scolilor si a familiilor pentru a sprijini invatarea elevilor. O resursa absolut necesara pentru practicieni.

- Dr. Susan M. Sheridan, profesor Willa Cather si profesor in psihologia educatiei, director al Centrului Nebraska de Cercetare pentru copii, tineri, familii si scoli, Universitatea Nebraska-Lincoln

Aceasta carte nu doar militeaza pentru includerea parintilor in efortul de a-i ajuta pe elevi in problemele lor emotionale, comportamentale si scolare, dar si arata cum se face acest lucru. Autorii fac o treaba buna mai ales in ceea ce priveste sintetizarea cercetarii pentru a elabora strategiile frecvente si abordarile in colaborarea cu familiile. O resursa excelenta.

- Dr. Steve B. Sheldon, Centrul pentru parteneriatele intre scoala, familie si comunitate, Universitatea John Hopkins

Alte titluri de specialitate de pe PsihoShop.ro:

Copyright © 2008-2020 Catharsis Media. Toate drepturile rezervate.

TEL INFO - CONSUMATOR: 0800 080 999 - linie telefonica cu apelare gratuita | ANPC
Operator date personale inregistrat la ANSPDCP sub nr. 34250 din 24.02.2015