Consiliere si orientare. Ghid de educatie pentru cariera. Activitati pentru clasele I-IV

Consiliere si orientare. Ghid de educatie pentru cariera. Activitati pentru clasele I-IV
de Gabriela Lemeni, Codruta Mih, Loredana Mihalca

Activitatile prezentate in ghidul -Consiliere si orientare. Ghid de educatie pentru cariera. Activitati pentru clasele I-IV cuprind o serie de aplicatii care sustin formarea, dezvoltarea si punerea in practica a unei game diverse de abilitati ale elevilor – de la abilitati de viata, comunicare si dezvoltare personala, pana la planificarea carierei si educatie antreprenoriala.

Editura: ASCR
Colectia: Consiliere scolara
Pagini: 118

Anul aparitiei: 2010
Editia originala: 2010
Editia originala aparuta in limba romana

Coperta: Simpla (Paperback)
Dimensiuni: 200 mm x 290 mm
ISBN: 973-7973-20-8

Descrierea editorului

Aceasta culegere de activitati reprezinta partea aplicativa a temelor abordate in manualul „Consiliere si orientare. Ghid de educatie pentru cariera”. Ea ofera sugestii de activitati pentru cele 6 capitole cuprinse in partea teoretica: (1) Autocunoastere si dezvoltare personala; (2) Comunicare si relationare interpersonala; (3) Managementul informatiilor si al invatarii; (4) Planificarea carierei; (5) Educatia antreprenoriala; (6) Stil de viata.

Activitatile sunt descrise detaliat, pentru a le face accesibile si pentru a asigura atingerea obiectivelor propuse. Ele specifica: obiectivele urmarite, durata aproximativa a activitatii, materialele necesare si etapele de desfasurare a acesteia, sugestii pentru dicutiile cu elevii si criteriile de evaluare a atingerii obiectivelor.

Sectiunea „Discutii” din descrierea activitatilor cuprinde doar cateva sugestii de teme, pe care autorii considera ca ar fi important ca profesorii-consilieri sa le discute cu elevii. La acestea, probabil vor fi adaugate si alte idei, venite din partea elevilor in timpul discutiilor cu acestia.

In sectiunea „De urmarit” sunt precizate aspecte orientative pe baza carora profesorul-consilier se poate asigura ca obiectivul activitatii a fost atins.

Majoritatea exercitiilor sunt insotite de o fisa de lucru, pe care o gasiti in partea a II-a a acestei culegeri – „Fise de lucru”. Ele pot fi fotocopiate pentru a le distribui elevilor. Aceasta optiune le va permite sa isi intocmeasca un dosar, respectiv portofoliul personal, cu toate fisele completate de ei si sa aiba oricand acces la ele, pentru a le consulta si a-si reevalua anumite cunostinte si abilitati necesare pentru deciziile de viata si de cariera.

Pentru a facilita legatura dintre activitati si capitolele din manualul teoretic, am inclus o grila de corespondenta situata in partea stanga a paginii. In grila de corespondenta sunt indicate acele capitole si pagini din manualul teoretic care corespund activitatii respective si, de asemenea, sunt marcate cu semnul „*” clasele pentru care este recomandata activitatea.

Pagini din carte

Cuprinsul cartii

Partea I
Activitati

1. Autocunoastere si dezvoltare personala

2. Comunicare si relationare interpersonala

3. Managementul informatiilor si al invatarii

4. Planificarea carierei

5. Educatia antreprenoriala

6. Stil de viata

Partea a II-a
Fise de lucru

Fragmente din carte

Plicul cu fapte bune

Obiectiv. Reamintirea unor comportamente dezirabile ale elevilor pentru constituirea unei imagini pozitive despre sine

Durata. Sesiunea 1: 40 minute; Sesiunea 2: 40 minute

Materiale. Plicuri de dimensiuni mari

Desfasurarea activitatii

Sesiunea 1

1 Solicitati elevilor sa se gandeasca la un comportament pozitiv (o fapta buna), pe care l-au realizat de curand. Oferiti timp de gandire pentru a-l identifica si reconstrui mental.

2 Propuneti elevilor sa descrie pe rand comportamentul reamintit. Alocati timp suficient pentru exprimarea gandurilor si permiteti colegilor sa adreseze intrebari pentru clarificare (detalii, context, reactii emotionale, motivatie, reactii ale celorlalti etc.). Cereti colegilor sa aplaude comportamentele positive ale colegilor.

3 Solicitati elevilor ca, pana la ora urmatoare, fiecare sa incerce sa reprezinte printr-un desen „fapta buna” descrisa si sa ii dea un titlu sugestiv.

Sesiunea 2

1 Permiteti elevilor sa isi prezinte desenul realizat.

2 Cereti fiecarui elev sa puna desenul sau intr-un plic mare, personalizat „Plicul cu fapte bune” (oferiti elevilor plicurile sau confectionati impreuna cu ei plicuri din coli de hartie alba).

3 Incurajati elevii sa puna aceste plicuri in portofoliile lor si sa le actualizeze in permanenta cu alte fapte bune.

Discutii

• Utilitatea realizarii unei colectii de „fapte bune” personale si collective.

• Necesitatea de a reveni periodic asupra colectiei de comportamente positive din plicul personal, pentru a-si construe o imagine de sine pozitiva. Aceasta poate insemna reamintirea „faptelor bune” incluse, adaugarea altora, prezentarea acestora unor persoane din anturaj.

De urmarit

Elevii:

• Sa isi reaminteasca diverse comportamente positive din trecutul lor;

• Sa redea in desen si verbal aceste comportamente.

(...)

Cum ne alegem meseria?

Obiectiv. Identificarea factorilor care determina alegerea unei meserii

Durata. Sesiunea 1: 20 minute; Sesiunea 2: 30 minute

Materiale. Fisa de lucru nr. 18: „Cum ne alegem meseria”

Desfasurarea activitatii

Sesiunea 1

1 Clarificati impreuna cu elevii termenul de meserie si cereti-le sa dea exemple de meserii cunoscute.

2 Intrebati elevii de ce cred ei ca persoanele din jur si-au ales meseria pe care o practica acum. Propuneti elevilor realizarea unui interviu cu un parinte sau cu o persoana importanta pentru acestia (frate/sora, prieten de familie etc.), pentru a afla motivul pentru care si-au ales meseria pe care o practica.

3 Distribuiti fisele de lucru si discutati cu elevii intrebarile din fisa, pentru a clarifica eventualele nelamuriri sau pentru a gasi alte intrebari pe care ar dori sa le puna acestor persoane. Oferiti un model de desfasurare a interviului. Sugerati elevilor sa noteze in fisa cee ace spun persoanele intervievate si exemplificati modul in care trebuie notate raspunsurile primite.

Sesiunea 2

1 Discutati cu elevii despre informatiile obtinute pe baza interviurilor. Solicitati cat mai multor elevi sa prezinte modul in care a decurs interviul si informatiile pe care le-au obtinut.

2 Sintetizati informatiile culese de elevi, alcatuind impreuna cu acestia o lista a factorilor ce pot influenta alegerea unei meserii (de exemplu: scoala urmata, preferintele pentru anumite activitati, abilitatile doandite in scoala, sfaturile familiei, cunostintele despre ocupatii, resursele financiare disponibile etc.). Accentuati rolul preferintelor in alegerea meseriei si importanta cunostintelor si a abilitatilor dobandite in scoala (invatare, scris, citit, calcul etc.) pentru reusita profesionala (reusita in meseria aleasa).

3 Cereti elevilor sa se gandeasca cum ar putea utiliza aceste informatii, ce ar putea sa faca cu informatiile pe care le-au dobandit. In functie de sugestiile lor, puteti sa realizati impreuna cu elevii o plansa pentru coltul de informare, un articol pentru revista scolii, un schimb de experienta cu o alta clasa, testarea informatiilor pe care le-au obtinut cu ocazia zilei parintilor etc.

Discutii

• Aspecte personale care influenteaza alegerea unei meserii: abilitati (ce stii sa faci sau la ce esti priceput), preferinte (ce iti place sau ce te intereseaza). Oferiti exemple pentru fiecare dintre aceste aspecte.

• Planurile elevilor legate de alegerea unei meserii si necesitatea cunoasterii si a dezvoltarii caracteristicilor personale care asigura succesul profesional.

De urmarit

Elevii:

• Sa culeaga informatii despre factorii care stau la baza alegerii unei meserii;

• Sa explice rolul educatiei (a cunostintelor si a abilitatilor dobandite in scoala) in reusita scolara si profesionala.

Aprecieri si cronici

Educatia pentru cariera reprezinta o interventie educationala sistematica, focalizata pe formarea unei atitudini pozitive, orientare, pe de o parte, spre autocunoastere si dezvoltare personala si, pe de alta parte, spre explorarea oportunitatilor educationale si profesionale.

- Prof. dr. Mircea Miclea

Alte carti de acelasi autor

Consiliere si orientare. Ghid de educatie pentru cariera. Activitati pentru clasele V-VIII

Pagini: 120 / Pret: 44.00 lei
Activitatile prezentate in ghidul -Consiliere si orientare. Ghid de educatie pentru cariera. Activitati pentru clasele V-VIII cuprind o serie de aplicatii care sustin formarea, dezvoltarea si punerea in practica a unei game diverse de abilitati ale elevilor â€“ de la abilitati de viata, comunicare si dezvoltare personala, pana la planificarea carierei si educatie antreprenoriala.

Alte titluri de specialitate de pe PsihoShop.ro:

Copyright © 2008-2020 Catharsis Media. Toate drepturile rezervate.

TEL INFO - CONSUMATOR: 0800 080 999 - linie telefonica cu apelare gratuita | ANPC
Operator date personale inregistrat la ANSPDCP sub nr. 34250 din 24.02.2015